Manejo de Medios

De acuerdo con la UNIDAD TEMÁTICA que eligió para el desarrollo del anteproyecto en el Módulo I, genere una actividad centrada en el manejo de medios que pueda insertar y enriquecer el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Recuerde que este módulo III está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de los recursos audiovisuales.

Título de la actividad

Solución de Reogramas mediante Video y Simulación

Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast)

Utilizando video realizado por los propios alumnos, utilizando
software especial (flash) para hacer animaciones de forma que al
verlo los alumnos puedan comprender mejor lo visto en clases.
Para visualizar los tipos de videos realizados se puede consultar:

http://chita.aragon.unam.mx/

y pulsar en los temas mostrados y principalmente los de control.

Momento en que se inserta la actividad

Indique, dentro de la lista de actividades planeada en el anteproyecto, dónde se ubica esta actividad.

En la planeación del anteproyecto original no se considero el
proyecto semestral dejado a los alumnos.
Por lo que los videos que realizan los alumnos se pueden
considerar en la habilidad A (Uso de Internet), y a su vez en
esta habilidad en el inciso c (como medio de creación de
contenidos), pues se crean y publican los videos realizados en
una página web que también es realizada por ellos pues son
muchas simulaciones (videos) para un solo ejemplo.
Los proyectos se dejan desde el inicio del semestre y se les
pone fecha de entrega, lo que puede ser al finalizar la primera
unidad y en semestres anteriores han sido al final del
semestre.

Descripción de la actividad. Detalle de qué manera se debe realizar la actividad, pensando en que otro profesor pudiera realizarla.

A los alumnos se les deja hacer proyectos cada semestre
ligados a la asignatura. En los últimos 6 semestres se les ha
dejado desarrollar con diferentes software (para esta materia
y para los temas abajo mencionados se ha utilizado siempre
flash) videos que permitan comprender de forma visual lo
visto en clases.
Los videos no tienen límite de tiempo pues en realidad lo más
importante es que se visualice las transformaciones
solicitadas y con las líneas y letras perfectamente visibles. No
deberán tener efectos pues eso no permite ver claramente los
movimientos solicitados.
La metodología de realización es:
Los videos muestran simulaciones de transformaciones que se
realizan para resolver problemas de sistemas, cada
transformación se realiza mediante flash porque se generan
todos los gráficos y los movimientos que se realizan; deberá
tener botones de avance y retroceso para que cada alumno lo
pueda ver en cada paso de acuerdo a su velocidad y si es
necesario regresarse para ver cuál fue el paso anterior. El uso
de los colores de fondo y relleno son a elección del alumno
pero las líneas serán negras así como las letras y lo suficientemente
gruesas para ser visibles en cualquier circunstancia.

Temas

1.3 Representación de sistemas mediante diagramas de bloques.
1.4 Reogramas; Obtención de Reogramas a partir de diagramas
de bloques; Representación de sistemas Mediante Reogramas;
Formula de Mason; Efectos de realimentación
1.5 Sistemas de una entrada una salida. Sistemas de múltiples
entradas múltiples salidas.

Los temas mencionados se encuentran contemplados en la página web arriba mencionada.

Habilidades digitales(Modelo de madurez)
De acuerdo con la actividad planteada mencione las habilidades que desarrollarán los alumnos, recuerde que debe hacer hincapié en los correspondientes al rubro Manejo de
Medios.

A.- Uso de Internet
c.- Como medio de creación de contenidos
Ac2.3 Creación de páginas web
Ac2.4 Creación y publicación de videos

Duración
Indique el número de sesiones o de horas que durará la
actividad.

La actividad se realiza dentro de un plazo de un mes a fin de
que presenten los video y se hagan las correcciones correspondientes.
(se anexa en la plataforma un video realizado por los alumnos
asesorados y dirigidos por una servidora)